Desde 2014 el Museo Escolar de Pusol forma parte de un proyecto de investigación, de ámbito europeo, llamado SoMus. Este proyecto nos ha traído tanto trabajo como conocimiento y experiencia en el área de la museología social, en la que se centra. Y después de cuatro años de trabajo en equipo con su coordinadora, la Dra. Lorena Sancho Querol, estamos ya disfrutando de los resultados que estos conocimientos han revertido en nuestra forma de trabajar y de organizar nuestro día a día.

Abanderado por la Universidad de Coimbra (Portugal), el proyecto SoMus ha implicado a varios museos y agentes culturales de toda Europa, especialmente de dos regiones: la Europa nórdica y la Europa del sur. En breve comenzará una segunda fase en la que la Dra. Sancho trabajará con un ámbito geográfico más amplio: los Balcanes, Centroeuropa, etc.

Estos museos, quienes han seguido nuestro mismo proceso de repensar y exponer su metodología de trabajo con la sociedad, son: el Museu do Trajo de Sao Bras de Alportel, en Portugal; el Finish Labour Museum, en Finlandia; y el Qvarnstensgruvan Millestones Museum, en Suecia. Con todos ellos celebramos un encuentro al final de dicho proceso, del que hablaremos pormenorizadamente en otro texto de este blog.

¿Y qué es eso de la museología social? Pues es, simplemente, aquella que involucra a la sociedad en la gestión de los museos, dando espacio a los usuarios en el devenir diario de estas instituciones e, incluso, en sus procesos decisivos. Y de eso, en Pusol, tenemos algo de experiencia…

Desde el inicio del proyecto La Escuela y el Medio, allá por 1970, en el que se involucró a las familias de los alumnos y alumnas en la salvaguarda de la cultura tradicional de la pedanía de Puçol, y hasta la actualidad en que estamos constituidos como asociación sin ánimo de lucro, con una junta directiva de personas allegadas a los ideales del proyecto que nada tienen que ver con el ámbito museístico, en el Museo Escolar de Pusol siempre se ha contado con la ayuda y colaboración de los vecinos y vecinas, familias del alumnado, personas destacadas en el ámbito educativo, cultural o social de Elche. Pero no solo eso, sus decisiones han dado lugar a que nuestro proyecto educativo-museístico haya llegado a donde está actualmente.

Esta circunstancia, la de que trabajemos mano a mano con la comunidad que nos rodea, es la que atrajo a la Dra. Sancho al Museo Escolar de Pusol. Con ella nos sentamos a pensar en nuestro modelo de gestión, y de paso, a ‘rejuvenecer’ el proyecto educativo-museístico que Fernando García Fontanet y sus colaboradores habían venido construyendo desde la década de 1970.

Todo ese proceso de meditación sobre nuestros errores y aciertos, buenas prácticas y metodologías de trabajo, resultados y problemas, y hasta en los niveles de reciprocidad en la participación con nuestros usuarios… concluye con el final de este 2018. De él han resultado tres productos que verán la luz próximamente:  el propio proyecto SoMus, presentado en la Universidad de Coimbra; un renovado Proyecto Educativo-Museístico de Pusol, documento al que hemos llamado PoEM; y por último un artículo científico, destinado a publicarse en una revista especializada de ámbito internacional. Además, ya se ha presentado en foros dedicados al patrimonio o a la participación en el ámbito cultural en Dinamarca, Brasil y China, pero se prevé que este tipo de requerimientos se multiplicarán tras la publicación de los documentos que acabamos de mencionar.

Ha sido para nosotros un auténtico aprendizaje, casi un curso de especialización, sobre como impulsar la participación dentro de los museos, pero también sobre nuestro propio Proyecto, su historia y su organización. Haciendo que nos sintamos, si cabe, aún más orgullosos del Museo Escolar de Pusol. 

Autor: José Aniorte, gestor cultural del Museo Escolar.